 |
全校99级的英语快班有两个，每班约45人左右。一个是文科系的，一个是理工系的。（大学里文理的划分与高中的文理有些差别，很多理科学生在大学读的都是文科系，比如经济学院整个都属于文科专业，但收的一大半都是高中的理科生）我在文科系那个班，班上只有5、6个男生，除了经济学院各专业基本有一个男生外，其余什么新闻、中文、广告类的专业都是清一色的女生。
两个快班都是同一个老师——Lili，本校英语系的应届毕业研究生，看上去挺小的，跟我们差不多。我本来是满怀希望，以为学校会对入学严格筛选出的这些个学生重点栽培，教学方式和内容也会让我耳目一新，但是没上几次课我就很失望了。Lili的口语很烂，教学方式也很呆板，学单词、学课文、听听录音、讲讲重点句子，有时上课也学点别的，讲首英文诗或其它，但我觉得很无聊。实际上她的口语发音还是比较标准的，但是由于本身音色不动听，加之声音纤弱，听起来一点也不舒服。我开始怀念高中Ms Yang的口语了，听她的课完全是一种享受。可能班里大多数人对Lili都颇有微词，后来逐渐上课的人少了一些，听说有人回到系上其他同学所在的普通班学习了。在坚持了一段时间后，我在Nancy的怂恿下到本系所在的英语班听了一堂课，因为听说他们老师还讲得不错。之前我想，要是还好的话，我就回来听课，考试再回快班去考，毕竟我的名字是挂在那里的，实际如果像财税系那个女生一样向学校申请把名字都转回普通班了，那我也是不愿意的。但结果非常糟糕，那位中年男老师除了在讲语法时稍稍好那么一点点外，其余没有什么了，课堂气氛非常凝重、死气沉沉。老师很严厉，下面也是大气不敢出一口。而且教学方式更加呆板无聊，就像在对初中生，一点点的掰。英语是一个让人愉快的东西，这样教学下去，谁还会对它有兴趣。我在那里如坐针毡，第一节课下了就背包走人，反正我又不是他们班的，老师也不认识我。到这里听课前我们曾希望学校能换个好老师来快班，不要误了我们的前程，但此之后，我就没抱多大的希望了。可能我高中起点太高，在百里挑一的学校里遇上了一个千里挑一的好老师，所谓先入为主，现在稍逊点的老师也完全不能接受。
学期中间的某天，某男老师来上了一次课，据说是英语系的系主任。虽然我不是很满意的他的教法，但他的口语很棒，而且整体来说比Lili的课受听。开始时都希望他继续讲下去，后来才知道只是带课。我怀疑多半是有人去反应了Lili，他才来的，来摸摸底，看看快班的同学到底有多高的水平，连英语硕士都教不好。因为课上他说了一些话，意思是大家不要总是责怪老师不好，自己要把学习态度放端正，最后表明了学校并不打算给我们换老师。
每次上课时，Lili总要问下次是谁作report，下面的同学都很踊跃纷纷举手。开始时我都无动于衷，一方面是心里没底，不知道其他同学口语到底有多好，想先听听看（虽然说第一次上课作self production时也听到了一点，但毕竟只有几句而已）。一方面是不想赶前。我差不多是在全班中间偏后的时候作的report。当时想来想去也不知道说什么好，最后将侦探小说上一篇我很喜欢的案例翻译出来讲给大家听。在下面时练过几遍，上台哗啦啦一口气讲下去，看台下一脸茫然的样子，我猜多半也没听懂故事。有个广告系女生的report，我印象最为深刻。她事先并未准备，只是上课时一时兴起，就举手上台了。内容是Mr Zhu's Love Story（朱自清的罗曼史），讲得很搞笑。
逐渐的在英语课上，我听课的时间越来越少，开始时因为每周英语课有一次是在下午第一节，我的午睡没法很早赶去占教室里前面的座位。后来干脆就半固定似的坐在女生片区的倒数第二排了。当讲点英语笑话、诗或者招聘家教保姆的启事怎么写法时，我都听一听，当进入正题讲课本时，我就埋头做自己的事：背点单词、自学课文、查快译通，偶尔发下呆，还有一次写了两首诗（这是在大一下期4月份）。Lili可能对不主动的学生还是不太高兴的。有一次我和Nancy不仅不听课，而且还聊了几句。轮到请人起来复述课文时，Lili就点到了我。很不幸的是我只记了课后生词，那篇课文还只是瞄了一眼。最后我艰难的完成了任务，异常的尴尬。
大一上期最后两个Unit的课我没去，自学的。我觉得我拿参考书自学比听课有效果。期末考前，普通班的老师都有漏一两个阅读给他们，说明是学校发的某阅读训练上某部分的。因为并没有告知是具体哪一两篇文章，所以我们寝室的同学采取的是记住文章的大概内容和对应的题目答案。但她们并没有漏一点风给我，生怕我也知道，因为她们曾试探过我的口气。
（写于05年4~7月的某一天）
（未完）[Edit on 2007-10-20 22:36:27 By Jasmine] | 
